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规划教育
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法定规划编制教学的学业评价改革方向与重点—天津大学城市规划专业本科教改实践借鉴

何邕健,卜雪旸   2016/1/27 10:36:19
 

【摘 要】随着城乡规划学科的发展,对法定规划编制教学进行改革具有积极意义。文章以近年来天津大学城乡规划专业本科教改实践为例,首先阐明了原法定规划编制教学中学业评价体系存在的问题,进而指出了学业评价改革的两个方向;其次详细阐述了法定规划编制教学中学业评价改革的重点,包括调整教学组织、明确各环节的评价侧重点、构建“知识技术与人文素质相结合”的评价体系以及向学生反馈学业评价四方面的内容。
[关键词]教改;城乡规划;学业评价;天津大学
[文章编号]1006-0022(2016)01-0131-04 [中图分类号]TU981 [文献标识码]B

Statutory Planning Compilation Education Reform: Tianjin University/He Yongjian, Bu Xueyang
[Abstract] Statutory planning education reform will be positive to urban rural planning discipline development. The paper introduces the practice of undergraduate education reform of urban rural planning in Tianjin University, analyzes the problems in statutory planning education, and puts forwards two reform suggestions; then the paper details the emphasis in reform including organization, evaluation at different section, “liberal arts and science integrated” evaluation system, and school work evaluation feedback.
[Key words] Education reform, Urban rural planning, School work evaluation, Tianjin University

0引言

      规划编制既是一项带有很强技术和艺术特征的工作,又是一种依法进行的“过程”[1],而法定规划编制则是这种“过程”的主要体现。依据《中华人民共和国城乡规划法》第二条,法定规划指的是“城镇体系规划、城市规划、镇规划、乡规划和村庄规划”,这些规划编制的主要技术规范有《城市规划编制办法》、《镇规划标准》和《村镇规划编制办法》等。由于改革开放后我国的城市规划专业发展早于城乡规划专业,《城市规划编制办法》对城乡规划行业的影响最为深远,历版《城市规划编制办法》所规定的“城市规划分为总体规划和详细规划两个阶段”以及相应的规划编制内容,实际上已经成为各高校制定城乡规划专业培养体系的主要依据。从这个角度看,法定规划的类型及其内容对城乡规划专业培养方向具有引导作用。

 

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